学校换座位的方法可以根据不同的需求和原则来选择，以下是一些常见的座位轮换方案：
前后轮换和左右轮换
学生座位每周轮换一次，具体时间为周一早上学生到校时各班统一换位置。
每班分为四个大组（A、B、C、D），四个大组间进行左右轮换，组与组之间的轮换形式为ABCDA……依次轮换。
每个大组根据学生的身高分为甲乙丙三个小组，每组两排，甲组学生总体身高比乙组矮，乙组学生总体身高比丙组矮。以每大组6排为例，甲组为1-2排，乙组为3-4排，丙组为4-6排。1-2排循环轮换，3-4排循环轮换，5-6排循环轮换。循环轮换顺序为：123456； 214365； 123456。
随机轮换和协商调换
随机调换法：教师在平时上课时，发现某个学生坐在那里不利于他和周围同学学习，随时把他跟另外的学生调换位置。
协商调换法：学生之间可以互相协商，确定彼此的座位安排，这种方法有助于培养学生的自主性和团队精神。
合作轮换和基于互动评估的轮换
合作轮换：根据教学内容或教学目标，将学生分成小组，并在每个小组内轮换座位。这种方法有助于促进合作和团队精神，同时也能够激发学生之间的相互学习和互动。
基于互动评估的轮换：教师可以根据学生之间的互动评估结果来进行座位轮换，例如根据学生之间的合作程度、参与度或表现等来安排座位，以鼓励学生之间的积极互动。
循环推进和后退一排
教室里五个大组坐成五竖排，每周一（节假日另做安排），最北一排出列，站在教室后面，余下四组，由近到远依次推进过来。过来后每组的第一排后退一组，最后一排翻到第一组。每周以此类推，基本一次之后，学生就能将班级的前后左右中间坐一遍。
制定座位表
老师可以事先制定一个座位表，将每个学生的姓名与对应的座位号码匹配起来。座位表可以根据一定的规则进行安排，比如按姓氏的字母顺序、按学号顺序、或者随机分配等。公布座位表，让学生提前知道自己的新座位，并按照规定的顺序进行座位的换动。
滚动法和自然式轮换
滚动法：按照“左右循环，前后滚动”的原则进行，即一组到二组、二组到三组，依次轮换；第一、二排到最后一、二排，依次轮换。这种方法适用于所有年级，有利于视力保护，体现了受教育者享受教育资源的公平。
自然式轮换：根据学生身高、视力、安全、性别比例等自然因素调整学生座位。
按成绩、身高、性别、学生关系、学习情况、课堂表现调座位
按成绩调座位：老师可能会根据学生的学习成绩来调整座位，把成绩好的同学放在前面，成绩差的同学放在后面，以此来激励学生向学习好的同学学习，提高整个班级的成绩。
按身高调座位：有些老师会根据学生的身高来排座位，个子高的同学坐在后面，个子矮的同学坐在前面，以确保每个学生都能看到老师的讲课。
按性别调座位：学校有时会根据学生的性别来安排座位，但这并不是普遍的做法。
按学生关系调座位：为了促进学生之间的良好互动和合作，老师可能会根据学生之间的关系进行调整，比如将经常在一起玩或早恋的学生分开坐。
按学习情况调座位：老师可能会根据学生的学习情况进行调整，比如将某个学科上表现优秀的学生和需要提高学习能力的学生安排在一起，以便互相帮助。
自由选择座位：有些学校会允许学生自由选择座位，但这并不是主流做法，因为老师排座主要是为了调整班级的学习氛围。
按课堂表现调座位：老师会根据学生的课堂表现来调整座位，对于上课不认真听讲、扰乱课堂秩序的学生，可能会被安排到班级的最后面。
使用定位系统调座位
如果学校使用了定位系统来管理学生的位置，学生可以通过输入新的位置信息或使用地图定位功能来修改自己的座位。