学校体育老师的现状可以从多个维度进行描述和分析，包括个人素质、教学水平、工作状况、职业素养与能力、面临的挑战与问题，以及对策与建议等。以下是一个详细的现状描述：
个人素质与教学水平
新课程思想观念和现代教育理论：部分体育老师缺乏新课程思想观念、现代教育理论和管理知识，这影响了他们适应新课程的能力。
现代教育教学手段：一些体育老师未能充分掌握现代教育教学手段，这限制了教学效果。
科研能力：从事教育教学科研的能力有待提高，缺少全面的知识储备和专业技能，专业基本功不够扎实。
工作状况
工作量与待遇：体育教师普遍存在工作量超课时现象，且存在同工不同酬的情况。专职体育教师数量不足，个别学校体育教师缺编达50%以上。
工作强度：体育老师的工作强度大，除了正常的教学外，还需要承担大量的课外活动和校运会相关工作，导致身体和精神压力都很大。
职业素养与能力
职业素养：尽管工作辛苦，但体育老师普遍表现出较高的职业素养和敬业精神，能够认真完成各项教学任务。
教学能力：一些体育老师在教学方法和手段上有所创新，能够有效激发学生的运动兴趣和参与度。
面临的挑战与问题
师资不足：专职体育教师数量不足，影响了体育教学质量。
待遇问题：体育教师的待遇相对较低，影响了他们的工作积极性和职业吸引力。
工作环境：体育老师的工作环境较为艰苦，需要在户外进行大量体力劳动，且常常面临恶劣天气的影响。
对策与建议
加强培训：加强对体育教师的培训，提高其新课程思想观念、现代教育理论和管理知识水平，增强其现代教育教学手段的应用能力。
增加投入：增加对体育教学的投入，配备更多的专职体育教师，减轻教师的工作负担。
改善待遇：提高体育教师的待遇，使其能够更好地投入到教学工作中。
优化工作环境：改善体育老师的工作环境，提供必要的劳动保护和装备，减轻其工作强度。
综上所述，学校体育老师在新课程理念的指导下，整体素质有所提高，但仍面临诸多挑战。通过加强培训、增加投入、改善待遇和优化工作环境等措施，可以有效提升体育教师的教学水平和职业素养，促进学校体育教学的持续发展。