五十年代的小学教育情况如下：
教学环境
学校设施较为简陋。一些学校在祠堂里上课，黑板是大块木板拼凑而成，放在简易的架子上。老师用的讲台实际上是学生的课桌。
没有体育场，操场不大，且没有水泥辅地，下雨天无法进行户外活动。
晚自习没有电灯，使用煤油灯照明。
学生生活
课外活动丰富，孩子们脸上洋溢着天真无邪的笑容，显示出教育的活力。
学生们注重勤奋学习，被鼓励刻苦钻研，以取得更好的成绩。
校风校纪
校风强调“勤奋、严谨、文明、和谐”，这些价值观成为师生共同遵守的行为准则。
学校注重学生的品德教育，强调自尊自爱、诚实守信、遵规守纪、勤劳俭朴、孝敬父母等品质。
鼓励学生努力学习、认真思考、按时独立完成作业，并严禁打架斗殴、偷盗等违法行为。
教风学风
教风注重严谨求实、谦虚创新，教师们遵循教学规律，选择合适的教学方法，认真备课和批改作业。
学风倡导乐学善学、合作共享，学生们在理想目标的引领下主动学习，热爱学习，并通过合作完成学习任务。
总体来说，五十年代的小学教育虽然设施简陋，但注重学生的全面发展，强调品德教育和勤奋学习。校风、教风、学风都体现出一种积极向上的精神面貌，为学生的成长奠定了坚实的基础。